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不忘初心,继续前行——读《学校德育警示录》有感
作者:吴珊    文章来源:本站原创    点击数:186    更新时间:2017/12/7    

有一种爱,叫无私,有一种爱,叫关怀,有一种爱,刻画着伟大的灵魂,有一种爱,歌咏着崇高的品质,我有幸,正在传递这种爱。  

 转眼间,踏上讲台身为人师已七年整八年头了,承担班主任工作也四年多了,一路走来,有泪水,也有欢笑;有迷茫,也有收获。有对工作的坚定,也有对现实的无奈……但,我仍热爱着这个让我欢喜让我忧的班主任工作。  

暑假,学校给老师们布置了属于我们的假期作业,极不情愿的拿出这个小册子,心想孩子们临近开学完成作业时估计就是我现在的心情吧,当我认真翻看完这本德育警示录后,心情久久不能平复,有气愤、有不解、也有无奈和反思。  

班主任工作到底应如何开展,怎么做才能使班级得到最优化的均衡发展,老师们为了孩子们的进步而绞尽脑汁是不是到最后都是“别有用心”?这一系列的问题萦绕眼前,百思不得其解。  

第一篇《变味的家长群》有几点引发了我的几点想法,说实话家长群的建立,的的确确的方便了家校沟通,缩短了家校距离。记得我刚踏上班主任工作岗位的时候,学校提倡使用家校交流本,充满热情的我给自己制定了计划,一周写十本,一个月就能和全班家长交流一遍,那么一个学期至少要和大部分学生家长交流两次,极特殊的要多交流几次,负责的家长还会时不时的给老师写几句话来了解孩子在校的情况,现在想想,那时的这项工作确实优点简单机械,但是,时代进步了,电子信息产品的不断升级也已进入到我们每个人的生活中,班级群的建立,我个人认为利大于弊,家校可以随时交流,学校的重大事件我们都会下发致家长的一封信,纸质告知书弥补了不看电话家长的弊端,微信通知又起到了双保险的作用,对于家长而言,微信的通知是负责任的班主任的额外工作,是家长的福音。老师们都不会嫌麻烦,嫌工作量大,何来的一天数十条甚至几百条信息的负担?我的女儿现在上幼儿园学前班,老师们每天会给孩子拍照录视频,工作闲暇之余看看孩子在校的表现,每一个家长都会感到无比欣慰和满足,至少我是感激老师的,作为任何一个有着最普通的个人修养的人,都会对老师说声“谢谢”或者道声“辛苦了!”,难道发自肺腑的感激就成了虚伪的应和吗?双重身份的我,作为家长我会诚信对女儿的学校和班级感恩,作为班主任的我,每发出一条通知或者班级动态后,希望能够得到家长们的回复,起码不是冷漠的置之不理。  

的确,微信群是把双刃剑,我们应该合理的使用,面对面的交流方式确实很真诚,每一位老师都真诚的欢迎家长们的到校沟通。如果家校多一份理解和包容,人与人可以换位思考的话,就不会有这么多的问题指向学校和老师。  

当我读到《期末评语禁止写缺点》时,思绪被拉回到三年前,初当班主任的我,缺少工作经验和语言艺术,当家长问及孩子在校表现时,我直言孩子的缺点:上课说话,吃零食,对老师态度不够尊敬。家长气愤的拂袖而去,留下一头雾水的我,现在想想,孩子是每个家庭的宝贝,对于孩子的评价老师做到客观的同时也要考虑家长的感受,而家长和孩子作为另一方也应客观的听取他人意见。每个学期末,班主任都会填写学生的综合素质表格,都会认真的对每个孩子进行评价,老师看的是孩子的某一个方面,或许并不能全部了解孩子,但是会如实的反应孩子在校的表现和鼓励的话语,在结尾处也会提出对孩子的意见和期望。老师们呵护了孩子的成长,但也希望孩子可以更健康的成长,期末评语的拿捏尺寸是不是也会因家长和孩子的承受能力而改变呢?  

班主任工作让我欢喜让我忧,欢喜于考试过后的班级进步,欢喜于孩子们从初一来到身边后的巨大改变,欢喜于生病期间的温暖关怀,欢喜于孩子们亲切的一声“珊妈”……尽管忧于少数人的不理解,忧于班主任工作的困惑,忧于个别学生的顽固不化……但欢喜大于忧,我会努力培养自己高尚的师德,认真做好自己的事情,默默奋斗的同时,将“教书育人”进行到底,不忘初心,继续前行!  

   

   

   

文章录入:工会    责任编辑:工会 
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